Percorsi educativi per gli studenti ad alto potenziale cognitivo

Modello didattico

Questo corso prevede una modalità di fruizione in autoapprendimento: puoi iscriverti in qualsiasi momento dell’anno e organizzare lo studio secondo i tuoi ritmi fruendo di un ricco kit di contenuti e attività (videolezioni, slide, dispense e questionari interattivi).

I materiali sono disponibili per 12 mesi a partire dal primo accesso in piattaforma.

Obiettivi

• Acquisire la capacità di individuare gli alunni plusdotati e ad alto potenziale cognitivo nelle classi.
• Acquisire conoscenze sul quadro pedagogico-didattico dell’insegnamento/apprendimento di questa categoria di alunni, sia in ottica inclusiva che in ottica di potenziamento.
• Redigere un Piano Didattico Personalizzato idoneo per l’allievo.

Programma

Modulo 1. Bambini plusdotati: analisi di un fenomeno

La plusdotazione: chi e quanti sono i bambini interessati in Italia.

Le caratteristiche dei bambini plusdotati.

Descrizione di alcuni casi studio ed esempi.

Modulo 2. La plusdotazione a scuola

Come riconoscere gli studenti plusdotati in aula.

Strategie di intervento: didattica inclusiva, differenziazione didattica e potenziamento.

La “nomination di plusdotazione”.

Modulo 3. La valutazione di studenti ad alto potenziale

Cooperative learning e Blooms taxonomy.

Criteri di valutazione: dalla valutazione alla valorizzazione.

Voto numerico vs giudizio scritto.

Misure compensative e dispensative.

Modulo 4. Conclusioni e restituzione

Analisi di casi studio.

Presentazione e discussione dei project work di fine corso.

Materiali didattici

Videolezioni.

Dispense.

Slide di presentazione degli argomenti.

Format di progettazione.

Esempi di buone pratiche.

Sitografia e approfondimenti.