Insegnare le lingue con il CLIL

Nell’insegnamento delle lingue, il Piano per la Formazione dei Docenti 2016-2019 riconosce il CLIL (Content and Language Integrated Learning) come una metodologia didattica innovativa per ampliare l’offerta formativa e migliorare i curricoli scolastici. L’interconnessione tra contenuto disciplinare, lingua straniera e approccio laboratoriale garantisce una declinazione degli obiettivi non solo in termini di conoscenze, ma anche di abilità e competenze, grazie all’uso attivo della lingua con un focus comunicativo e digitale.

Temi Metodologie

Pensato per Primaria, Secondaria di 1° grado, Secondaria di 2° grado

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Obiettivi

Acquisire conoscenze sul quadro normativo di riferimento in Europa e in Italia.
Individuare i diversi modelli metodologici applicabili nella Scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado.
Saper costruire brevi percorsi didattici secondo la metodologia CLIL.
Didattizzare e-tivities e materiali grazie agli applicativi open source.
Valutare e autovalutare i percorsi realizzati.

Competenza acquisita

Al termine del percorso formativo, il partecipante sarà in grado di progettare, realizzare e valutare percorsi didattici impostati secondo la metodologia CLIL.

Programma

Modulo 1

Introduzione al CLIL: la normativa in Europa e in Italia

Il CLIL in Europa e in Italia: i dati attuali.

L’esperto CLIL: Team teaching e CLIL Competences Grid.

I percorsi di internazionalizzazione in prospettiva CLIL (INDIRE, eTwinning).

Modulo 2

I princìpi fondamentali del CLIL

Finalità e obiettivi formativi del CLIL.

Principi teorici (input e output comprensibile, explanatory talk).

Tecniche di Scaffolding.

Modulo 3

Progettare un’Unità di Apprendimento in CLIL

Ideazione e organizzazione di un percorso CLIL.

Analisi di esempi di percorsi CLIL realizzati.

Individuazione di criteri di valutazione e monitoraggio (rubriche).

Modulo 4

Didattizzare materiali in CLIL

Esempi di buone pratiche.

Gli applicativi open source.

Materiali didattici

Dispensa e presentazioni del corso.
Schede operative per la progettazione in classe.
Video per lo studio in autoapprendimento.
Modelli di buone pratiche.

Autore

Anastasia Ciavattella

Docente nella Scuola secondaria di secondo grado

Destinatari

Con interventi differenziati, tutti gli insegnanti della primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado.

Info

Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.