Scuole auto-organizzate e nuovi spazi per l’apprendimento
L’ambiente di apprendimento può essere inteso come luogo fisico o virtuale, uno spazio mentale e culturale, organizzativo ed emotivo e affettivo insieme. Un sistema dinamico, aperto, in cui si vive una vera “esperienza di apprendimento”, ricco e ridondante di risorse.
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Obiettivi
- Promuovere il lavoro collaborativo tra gli insegnanti.
- Progettare strumenti per la piena attuazione dell’autonomia.
- Applicare modelli organizzativi e di gestione degli spazi innovativi.
Competenza acquisita
Al termine del percorso formativo, il partecipante sarà in grado di applicare modelli organizzativi e di gestione degli spazi innovativi, incentivando lo sviluppo di attività di promozione di modelli organizzativi flessibili.
Programma
Modulo 1
La progettazione partecipata degli ambienti di apprendimento
L’autonomia scolastica nelle Indicazioni nazionali.
Promozione, coordinamento e gestione della Scuola.
Valutazione e rendicontazione.
Figure di sistema: i ruoli e le competenze.
Modulo 2
Come applicare modelli organizzativi e gestire spazi innovativi
Costruzione di un framewok per la misurazione dell’innovatività degli ambienti.
Criteri e questionario per la misurazione dell’innovatività.
Modulo 3
Ambienti di apprendimento e auto-organizzazione: i risultati di una ricerca
La collaborazione e l’interazione tra pari.
Problematizzazione, sperimentazione e ricerca.
Modulo 4
Buone pratiche
Esempi di buone pratiche.
Analisi di casi studio.
Materiali didattici
- Pubblicazioni editoriali (estratti): Scuole auto-organizzate. Verso ambienti di apprendimento innovativi, Alberto F. De Toni e Stefano De Marchi, Rizzoli Education, Collana “Strategie didattiche”, Milano 2018.
- Dispense e modelli di progettazione.
Autori
Rettore dell’Università degli Studi di Udine
Preside, professore e ricercatore
Destinatari
Il corso è rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado e ai dirigenti scolastici.
Info
Il corso può essere completamente personalizzato per rispondere ai bisogni formativi dei singoli Istituti e delle reti d’ambito, concordando contenuti, tempi e modalità di erogazione.
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